En devenant autonome, l’enfant acquiert un sentiment d’importance et d’appartenance : il est capable de contribuer à la vie familiale et se sent à sa place dans ce premier “groupe social” auquel il appartient.

Voici donc 10 points pour favoriser son autonomie !

Lorsque l’enfant vous dit “moi tout seul” : c’est une opportunité que vous pouvez saisir car l’apprentissage de la compétence sera beaucoup plus facile à saisir ! En effet c’est la manifestation d’une période sensible, autrement dit, un élan qui pousse à apprendre plus facilement quelque chose. 

Avec du mobilier à sa hauteur, c’est déjà la moitié du travail de fait ! Vous pouvez par exemple fixer un porte manteau à sa hauteur, mettre un tabouret à côté du lavabo, mettre à disposition un petit pichet pour qu’il se serve et boire ou encore vous équiper d'un petit set de table brodé afin de l'encourager à mettre la table tout seul !

Vous pouvez par exemple choisir des chaussures à scratchs, des pantalons avec un élastique, des pulls à col large et mettre dans l’entrée un petit panier avec les accessoires de saison comme des lunettes de soleil, un chapeau et de la crème solaire.

Lentement et en décomposant chaque étape, vous pouvez faire les gestes de l’activité qu’il pour lui montrer une première fois. Vous pouvez vous référer à l'article comment présenter une activité Montessori.

Un temps supplémentaire est nécessaire pour que l’enfant puisse s'entraîner tout seul en répétant les gestes qu’il cherche à maîtriser.

Elles font partie intégrante du processus d’apprentissage. En constatant ses erreurs, l'enfant va les corriger pour s’améliorer. Sans pression, l’erreur s’inscrit naturellement dans l’apprentissage, alors que s’il sent qu’il doit faire attention à ses faits et gestes, il y a de fortes chances pour qu’il renonce.

Jupe ou pantalon, tee-shirt rouge ou vert. Pour le petit déjeuner par exemple : Jus de pomme ou jus de raisin offre à l’enfant un choix fermé et clair qui va l’aider à développer son libre arbitre et bâtir son identité.

Même s’il n’arrive pas à réaliser “rapidement” l’action qu’il s’était donné comme objectif, le laisser continuer peut-être important car l’enfant aboutit son activité grâce au processus.

La répétition est clé dans l’apprentissage.

Un petit coup de pouce qui redonne du courage et de la confiance permet de ne pas donner l’impression à l’enfant que l’on fait le travail “à sa place”.

Chercher conseil et appui auprès d'un adulte est une bonne chose qui lui permet d’avancer lorsqu’il se sent bloqué. Il est bien qu’il ne demande pas toujours à la même personne afin de ne pas devenir dépendant de celle-ci.